Olá,
Para iniciar estas aulas, a partir das leituras realizadas na atividade anterior vamos refletir sobre (em duplas):
1. O que é comunicação? POR QUE NOS COMUNICAMOS?
2. O que é educar? POR QUE EDUCAMOS?
3. Porque e como a educação pode ser um processo de comunicação?
4. Usar a tecnologia e as mídias é modernizar ou mudar a educação? Por quê?
5. Com a Internet e outras tecnologias, surgem novas possibilidades de organização das aulas dentro e fora da Escola. Como o professor, pode se organizar para estas mudanças, de forma crítica, equilibrada e integradora?
6. A escola e seus professores podem se organizar para enfrentar estas mudanças inevitáveis, da forma mais adequada, equilibrada e coerente? Como? Por quê?
7. A abordagem construcionista é a mais adequada e coerente para o uso das tecnologias e mídias na educação? Sim ou não? Por quê?
8. Como estamos lidando com a abrangência e a atualização das informações, com as novas formas de comunicação mediatizadas por tecnologias que impulsionam novas maneiras de aprender e de ensinar?
Em um segundo momento, a partir das leituras propostas, comente sobre as características ideais de uma proposta de atividade para ensino de LÍNGUA INGLESA/PORTUGUESA visando a criação de uma sala de aula como ambiente de aprendizagem que integre as mídias e as tecnologias. Você deve recorrer também a análise da aula proposta no Portal do Professor (www.portaldoprofessor.mec.gov.br), que fez anteriormente, comentando sobre as mídias e tecnologias e seu uso nas aulas sugeridas. Reflita sobre os seguintes aspectos:
- quais devem ser as atitudes do professor e do aluno?
- com que parâmetro foram selecionadas e integradas as mídias e tecnologias? (Construcionista? Instrucionista?)
- como o aluno aprende?
- como o professor ensina?
LEITURAS
TEXTO 1 - Capítulo 2 (145K) - "Mudanças na sociedade, mudanças na educação: O fazer e o compreender" por José Armando Valente.
Texto disponível em: http://www.nied.unicamp.br/oea/pub/livro1/
como parte do livro "O Computador na Sociedade do Conhecimento", organizado pelo Prof. Dr. José Armando Valente em 1999.
TEXTO 2 – Cultura Digital e Escola
Texto disponível em:
http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/13431810-Culturadigitaleescola.pdf
“A série Cultura digital e escola tem como proposta discutir as questões que envolvem a utilização das redes de produção e de comunicação, que reúnem seres humanos e aparatos tecnológicos, e por isso são chamadas de redes sociotécnicas. Ao entender a escola como uma rede que produz conhecimento, a série pretende debater estas novas formas de pensar, de fazer e de se comunicar, tendo em vista que a escola precisa participar, de forma ativa, na construção coletiva do conhecimento, integrando-se na chamada cultura digital ou cibercultura.
TEXTO 3 - “Informação e comunicação na educação” (José Manuel Moran). Texto disponível em:
http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83230/pdf/etapa3_comunicacao.pdf
LEITURAS:
ALMEIDA, F. J. de e FONSECA JÚNIOR, F. M. Proinfo: Projetos e Ambientes Inovadores. Brasília: MEC, Seed, 2000.
AMARAL, A. L. Um olhar sobre os projetos de trabalho. In: Proinfo: Um Olhar Sobre a Escola. Brasília: MEC, Seed, 2000.
VALENTE, J. A. Cap. IV: A Escola que Gera Conhecimento. In: FAZENDA, I. C. et al. Interdisciplinaridade e Novas Tecnologias: Formando Professores. Campo Grande: Editora UMFS, 1999.
RESPONDA ÀS QUESTÕES
Questão 1 : O que é projeto pedagógico?
Questão 2 : O que se deve considerar na proposta de um projeto pedagógico? Por quê?
Questão 3 : Qual a relação entre projeto pedagógico e ambiente de aprendizagem inovador?
Questão 4 : Qual a relevância e o papel das tecnologias e mídias em projeto pedagógico e na criação de ambientes de aprendizagem inovadores?
