Questões para reflexão

Em grupos responda às questões. Cite as fontes consultadas para elaboração das respostas.

Após finalizar a atividade, publique as respostas como comentário a esta postagem no blog.

Esta atividade será realizada na aula do dia 16 de maio.

1. Como e por que o uso das tecnologias e mídias na escola pode favorecer a criação de ambientes de aprendizagem inovadores?

2. A partir de qual abordagem ou perspectiva sugere-se que as tecnologias e mídias sejam usadas em sala de aula? Instrucionista ou construcionista? Há diferenças entre as duas abordagens? Quais?

3. Quais as diferenças e semelhanças entre um projeto de trabalho e uma aula tradicional? Em qual das situações a ênfase maior é na aprendizagem? Como e por que as tecnologias e mídias podem ser inseridas em projetos de trabalho?

4. Analise as aulas de Língua Inglesa e de Língua Portuguesa no Portal do Professor. Há alguma que pode ser considerada um projeto de trabalho? Que características tal aula tem para ser considerada assim?

(obs: para responder à esta pergunta, observe o roteiro de elaboração de um projeto de trabalho incluído na postagem intitulada PROJETO - ROTEIRO.)

Abs!

Projeto - roteiro

Olá Pessoal!

Esta postagem objetiva esclarecer como deve ser elaborado o projeto pedagógico requisitado como trabalho bimestral.

Tal trabalho, envolve a elaboração de uma proposta de ação pedagógica para ser desenvolvida em sala de aula, integrando o uso de mídias e tecnologias. É importante que essa proposta seja feita, considerando a viabilidade de ser concretizada no contexto da escola.

Para desenvolver um trabalho com projeto no contexto de sala de aula, o primeiro passo é considerar o que existiria na realidade da escola, em termos de equipamentos, estrutura física e programas/projetos envolvendo o uso das tecnologias e mídias.

Segue abaixo um roteiro com orientações sobre como organizar tal projeto. Tal roteiro deve ser seguido.

Esboço do Projeto

Elabore o esboço do projeto contemplando os seguintes itens:

1. identificação de sua escola (de zona rural? de zona urbana? pública? particular? com turmas grandes? com turmas pequenas?)
2. tema da proposta (ex: Língua Inglesa: bullying, viagens; namoro...)
3. objetivos (descrever o foco de aprendizagem que pretende propiciar aos alunos) justificar porque deste objetivo (ex: adjetivos - justificativa: para desenvolvimento da comunicação oral dos alunos é importante que saibam reconhecer e identificar adjetivos em situações, etc etc..)
4. público a ser envolvido (série/ano)
5. mídias e tecnologias a serem utilizadas
6. proposta preliminar das etapas/ações a serem realizadas (isto é das atividades a serem desenvolvidas em sua sequencia)
7. período de realização (em número de aulas)

adaptado de:

http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83230/etapa_4/atividades02.html e http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83230/etapa_4/atividades03.html

Tal projeto deverá ser entregue na data estipulada. Não será possível entregar posteriormente.

Quaisquer dúvidas estou a disposição.

AULA 7 – PERSPECTIVAS PARA A INTEGRAÇÃO DE MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: PROJETOS DE TRABALHO

Olá,

Na aula de hoje, diante das leituras e reflexões anteriores, iremos refletir sobre o tema "Projetos pedagógicos e ambientes de aprendizagem inovadores".

Para tanto, vamos ter por base algumas questões:

Questão 1: O que é projeto pedagógico?

Questão 2: O que se deve considerar na proposta de um projeto pedagógico? Por quê?

Questão 3: Qual a relação entre projeto pedagógico e ambiente de aprendizagem inovador?

Questão 4: Qual a relevância e o papel das tecnologias e mídias em projeto pedagógico e na criação de ambientes de aprendizagem inovadores?

A partir de tais questões vamos pensar juntos sobre:

1. Que novos questionamentos podem ser levantados em relação às práticas pedagógicas sugeridas com a integração de mídias?
2. Que aspectos se sobressaem como necessários ao aprofundamento da compreensão sobre a integração de mídias na prática pedagógica?

TEXTOS DE APOIO

TEXTO 1 – Pedagogia de Projetos (Maria Elisabette Brisola Britto Prado)

Texto disponível em:

http://www.eadconsultoria.com.br/matapoio/biblioteca/textos_pdf/texto18.pdf

TEXTO 2 - Prática e formação de professores na integração de mídias (Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida)

Texto disponível em:

http://www.eadconsultoria.com.br/matapoio/biblioteca/textos_pdf/texto19.pdf

Trabalho - Segundo Bimestre (projeto de trabalho)

Olá pessoal!!!

Tudo bem com vocês? Estão lendo os textos? Comentem!!!

Escrevo para orientá-los quanto ao trabalho bimestral a ser realizado em duplas. Este, será dividido em duas fases:

1) Projeto de trabalho que envolva o uso das tecnologias para promoção da aprendizagem de Língua Inglesa ou de Língua Portuguesa. Este projeto deverá conter: objetivo, atividades, duração prevista (em número de aulas) e avaliação. Tenham por base as aulas em www.portaldoprofessor.mec.gov.br

2) Um texto argumentativo que justifique, a partir da teoria estudada (isto é, citando a bibliografia sugerida nas aulas), a sequência das atividades nas aulas e o uso de determinada tecnologia (ou não) para a realização das atividades na sequência e com o objetivo proposto.

Este trabalho será entregue na data da prova do segundo bimestre.

Quaisquer dúvidas estou a disposição.

Abs!

AULA 6 – FUNDAMENTOS PARA UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA: Como a educação se relaciona com a comunicação?

Olá,

Para iniciar estas aulas, a partir das leituras realizadas na atividade anterior vamos refletir sobre (em duplas):

1. O que é comunicação? POR QUE NOS COMUNICAMOS?

2. O que é educar? POR QUE EDUCAMOS?

3. Porque e como a educação pode ser um processo de comunicação?

4. Usar a tecnologia e as mídias é modernizar ou mudar a educação? Por quê?

5. Com a Internet e outras tecnologias, surgem novas possibilidades de organização das aulas dentro e fora da Escola. Como o professor, pode se organizar para estas mudanças, de forma crítica, equilibrada e integradora?

6. A escola e seus professores podem se organizar para enfrentar estas mudanças inevitáveis, da forma mais adequada, equilibrada e coerente? Como? Por quê?

7. A abordagem construcionista é a mais adequada e coerente para o uso das tecnologias e mídias na educação? Sim ou não? Por quê?

8. Como estamos lidando com a abrangência e a atualização das informações, com as novas formas de comunicação mediatizadas por tecnologias que impulsionam novas maneiras de aprender e de ensinar?

Em um segundo momento, a partir das leituras propostas, comente sobre as características ideais de uma proposta de atividade para ensino de LÍNGUA INGLESA/PORTUGUESA visando a criação de uma sala de aula como ambiente de aprendizagem que integre as mídias e as tecnologias. Você deve recorrer também a análise da aula proposta no Portal do Professor (www.portaldoprofessor.mec.gov.br), que fez anteriormente, comentando sobre as mídias e tecnologias e seu uso nas aulas sugeridas. Reflita sobre os seguintes aspectos:

- quais devem ser as atitudes do professor e do aluno?

- com que parâmetro foram selecionadas e integradas as mídias e tecnologias? (Construcionista? Instrucionista?)

- como o aluno aprende?

- como o professor ensina?

LEITURAS

TEXTO 1 - Capítulo 2 (145K) - "Mudanças na sociedade, mudanças na educação: O fazer e o compreender" por José Armando Valente.

Texto disponível em: http://www.nied.unicamp.br/oea/pub/livro1/

como parte do livro "O Computador na Sociedade do Conhecimento", organizado pelo Prof. Dr. José Armando Valente em 1999.

TEXTO 2 – Cultura Digital e Escola

Texto disponível em:

http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/13431810-Culturadigitaleescola.pdf

“A série Cultura digital e escola tem como proposta discutir as questões que envolvem a utilização das redes de produção e de comunicação, que reúnem seres humanos e aparatos tecnológicos, e por isso são chamadas de redes sociotécnicas. Ao entender a escola como uma rede que produz conhecimento, a série pretende debater estas novas formas de pensar, de fazer e de se comunicar, tendo em vista que a escola precisa participar, de forma ativa, na construção coletiva do conhecimento, integrando-se na chamada cultura digital ou cibercultura.

TEXTO 3 - “Informação e comunicação na educação” (José Manuel Moran). Texto disponível em:

http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83230/pdf/etapa3_comunicacao.pdf

SUGESTÃO!!!!!

Assista ao vídeo com o depoimento da Professora Maria Elisabeth Almeida sobre integração das mídias e algumas experiências

Disponível em:

http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83230/etapa_3/atividades01.html

ASSISTA AO VÍDEO SOBRE A COMUNICAÇÃO NA WEB 2.0 - “Web 2.0 - LEGENDADO”

Disponível em:

http://www.youtube.com/watch?v=X4n90pO-kRk&feature=related

LEITURAS:

ALMEIDA, F. J. de e FONSECA JÚNIOR, F. M. Proinfo: Projetos e Ambientes Inovadores. Brasília: MEC, Seed, 2000.

AMARAL, A. L. Um olhar sobre os projetos de trabalho. In: Proinfo: Um Olhar Sobre a Escola. Brasília: MEC, Seed, 2000.

VALENTE, J. A. Cap. IV: A Escola que Gera Conhecimento. In: FAZENDA, I. C. et al. Interdisciplinaridade e Novas Tecnologias: Formando Professores. Campo Grande: Editora UMFS, 1999.

RESPONDA ÀS QUESTÕES

Questão 1 : O que é projeto pedagógico?

Questão 2 : O que se deve considerar na proposta de um projeto pedagógico? Por quê?

Questão 3 : Qual a relação entre projeto pedagógico e ambiente de aprendizagem inovador?

Questão 4 : Qual a relevância e o papel das tecnologias e mídias em projeto pedagógico e na criação de ambientes de aprendizagem inovadores?

Referências bibliográficas

Oi gente,

Como muitos estão confusos sobre como fazer as referências bibliográficas, recomendo um site que contém algumas orientações:

http://www.bu.ufsc.br/home982.html

Lembrem-se que quando escrevem um texto, a partir da leitura de outros, é necessário citar ao final (na Bibliografia), quais foram os textos lidos; principalmente os textos que foram citados durante a escrita (quando você diz, por exemplo: "Segundo Valente (2003), ....).

Os textos que vocês escrevem não devem ser resumos dos textos lidos. Devem demonstrar que os textos foram lidos, e sua compreensão, sobre o tema proposto. Certamente, você não poderá dizer que pensa o que pensa "porque sim". Deverá, por isso, citar os teóricos que servem de base, de fundamento para o seu pensamento.

Qualquer problema, entrem em contato.

O essencial é aprender fazer perguntas, não apenas dar respostas assistam:

http://www.cpflcultura.com.br/site/2010/07/21/do-tedio-ao-respeito-de-si-educacao-moral-e-formacao-etica-yves-de-la-taille-2/

Abs!

AULA 5 – A Educação na Sociedade do Conhecimento: o que é necessário para incorporar a TIC na escola transformando-a em rede de conhecimento?

Olá,

Para iniciar as atividades destas aulas, vamos refletir sobre as seguintes questões:

1. O que a escola tem proposto aos alunos?

2. Como os professores podem incorporar as Tecnologias na escola, de forma a transformá-la em uma rede de conhecimento?

3. Como são os alunos hoje? E como são (ou devem ser) os professores para que realmente se transforme em uma rede de conhecimento?

COMO VOCÊ RESPONDERIA ESTAS PERGUNTAS? DIVIDA SUAS IDEIAS E EXPERIÊNCIAS COM OS COLEGAS!

Agora, vamos refletir mais profundamente sobre o tema, buscando responder algumas questões:

QUESTÕES PARA REFLEXÃO: ANALISANDO A MUDANÇA

1. Usar a tecnologia e as mídias é modernizar ou mudar a educação? Por quê?

2. Com a Internet e outras tecnologias, surgem novas possibilidades de organização das aulas dentro e fora da Escola. Como o professor, pode se organizar para estas mudanças, de forma crítica, equilibrada e integradora?

3. A escola e seus professores podem se organizar para enfrentar estas mudanças inevitáveis, da forma mais adequada, equilibrada e coerente? Como? Por quê?

4. A abordagem construcionista é a mais adequada e coerente para o uso das tecnologias e mídias na educação? Sim ou não? Por quê?

5. Como estamos lidando com a abrangência e a atualização das informações, com as novas formas de comunicação mediatizadas por tecnologias que impulsionam novas maneiras de aprender e de ensinar?

Reflita sobre as questões colocadas acima e compartilhe com os colegas suas idéias em relação à mudança da prática pedagógica do professor.

Escreva um texto intitulado: “Integrando o uso das mídias e tecnologias em contextos educacionais”. Seu texto (200 palavras) deverá conter justificativas à partir de citações teóricas sobre o tema. Assim, é necessário citar a teoria que serve de base para sua argumentação.

Você deverá se referir aos textos abaixo, para além daqueles que foram discutidos em sala de aula. Assim, tais textos deverão obrigatoriamente ser lidos:

TEXTO 1 - O hipertexto no contexto educacional (Maria Helena Pereira Dias)

Texto disponível em: http://www.unicamp.br/~hans/mh/arquitet.html

“(...) O aluno, tal como o leitor do hipertexto, torna-se mais ativamente participante em relação ao processo de aquisição de conhecimentos, pelo fato de lhe ser facultado elaborar livremente, sob a sua própria responsabilidade, trajetos de seu interesse, acessando, seqüenciando, derivando significados novos e acrescentando comentários pessoais às informações que lhe possam ser apresentadas. (...)”

TEXTO 2 - "Tecnologias de comunicação e interação" (José Manuel Moran)

Texto disponível em:

http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83230/pdf/etapa2_Tec_com_e_interacao.pdf

TEXTO 3 - "Situando o uso da mídia em contextos educacionais" (Maria Cecília Martins)

Texto disponível em:

http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83230/pdf/etapa2_1_situando_usoMidias_Beth.pdf

TEXTO 4 - “Tecnologia na escola: criação de redes de conhecimentos" (Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida)

Texto disponível em:

http://midiasnaeducacao-joanirse.blogspot.com/2008/12/tecnologia-na-escola-criao-de-redes-de.html

Seu texto será avaliado e comentado pela professora da disciplina. Observe a data final para envio.